学校日記

算数の学習。

新しい内容の学習が始まりました。

「どうぶつをお部屋にもどすにはどんなお部屋がいるか？」
図形の学習の導入です。

体育の学習。

昨日に続いて、体育館で運動会のダンスの練習をしました。

広い体育館においても、話を聞くときは、『しっかり聴く』２年生。
その姿に、感心しました！
すばらしいです！

生活の学習。

アサガオの花が咲き終わりました。
種取りをした後、つるを使ってリースづくりをします。

今日は、支柱に巻き付いたつるをとり、まるくリースの形にする活動をしました。
巻き付いたつるを、折らないようにとる作業は、とても難しかったのですが、友だちと協力しながらがんばる姿がたくさん見られました。

飾りをつけるのが、楽しみですね！

図工の学習。

お話の絵の作品づくりが続いています。
自分が想像した場面のイメージを、絵で表現しました。
絵の具やカラーペン、色鉛筆やクレパスなどを使い分けて
工夫しながら取り組んでいました。

今日は朝のいきいきタイムの時間に、ミニ委員会がおこなわれました。
どの委員会も、協力しながら、全校のための活動をがんばっていました。

ハッピーフラワー委員会では、１学期から育ててきたひまわりの種取りやプランターの花の水やりをしていました。

朝から、ハッピースマイル委員会の子どもたちが、
あいさつ運動を行いました。

今月の生活目標は、“中央っこ『あいさつ』をおぼえよう！”です。

これまでも、あいさつがしっかりとできる中央小学校の子どもたちですが、２学期のスタートである９月に、あらためてあいさつの大切さを全校で再確認をしています。

すてきな「あいさつ」の６つの観点を考え、学年に合わせて取り組んでいます。
『中央っこあいさつ』をこれからも広げていきます！！

今日の献立は、

大津産麦ごはん、牛乳、
フライドポテト、
ポジョアルベハド（チリ風チキン煮込み）、
ぶどうゼリー

今日は、【チリの外国料理】の献立でした。

めずらしい料理もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした！

今週もどうぞよろしくお願いします！

算数、国語の学習。

自分の課題に向かって取り組んでいました。
どの課題にも、集中して取り組む姿が見られました。

社会の学習。

『鎌倉時代：元との戦い』について学習をしました。
資料をじっくりと調べながら、自分なりにまとめていきました。

学級活動の時間。

１学期より、『学級の課題を解決するための係活動をしよう！』というテーマで取り組んできています。
今日も、２学期が始まったこの時期に目を向けて、
学級の課題についてそれぞれが考えてきた意見を出し合い、
話し合いを進めていきました。

国語の学習。

『漢字の組み立て』の学習をしました。
漢字を構成している、「へん」や「つくり」について学習を進めました。
１年生から学習してきた漢字を使って、「へん」や「つくり」ごとに
たくさんの漢字を集めることができました。

算数の学習。

『１００００より大きい数』の学習を進めています。
今日は、「数のきまりをみつけよう。」というめあてで学習しました。
問題を解いていく中で、気がつくことがたくさん見つかりました。

体育の学習。

体育館で運動会に演技をするダンスの練習を始めました。
先生のお手本を見ながら、楽しそうに体を動かす姿が見られました。

図工の学習。

お話の絵の作品づくりを進めています。
いくつかのお話の中から、自分が選んだお話の絵を描いています。
子どもたちの想像や発想がすてきです！

国語の学習。

『うみのかくれんぼ』の説明文の学習が始まりました。
これまでの学習をふり返りながら、丁寧に読んでいきました。
今日は、不思議だなと思ったことや感想をノートに書いて
発表しました。

今日の献立は、

中華麺、牛乳、
かぼちゃの大学芋風、
チンゲンサイと鶏肉のオイスターソース炒め、
中華カレースープ

かぼちゃの大学芋風の献立は、今回初めての新しい料理でした。

今週も毎日おいしくいただきました。
ごちそうさまでした。
配膳員さんをはじめ、給食でお世話になっている方々、
今週もありがとうございました！

図工で取り組んだ、靴の絵が完成しました。

『明日のためのくつ』という題名から、
靴にこめた子どもたちの思いが伝わってくる作品に仕上がっています。

音楽の学習。

『星の世界』の歌の三部合唱を練習しています。
それぞれのパートの声を重ねながら、その重なりの響きの美しさを感じながら歌っていました。
和音の重なりの美しい声に感動しました！

社会の学習。

『日本の食糧生産』について、課題を取り上げ、
自分なりにまとめています。
タブレットを使って、グラフや写真などの資料や文章を作成し、
学習のまとめとして取り組んでいます。

国語の学習。

『ごんぎつね』の学習を進めています。
どの場面の学習においても、
“ごんは、どんなきつねか？”という点について考えています。
グループで交流をしながら、考えを深めていきました。