せいらん日記

　６年生の研究授業を受けて、放課後職員で研究協議会を行いました。
　総合的な学習の時間をよりよいものにしていくために、子ども達の姿から想像を広げて知恵を出し合いました。

　我が町晴嵐には、「瀬田の唐橋」や松尾芭蕉ゆかりの「幻住庵」など歴史ある建造物があります。
　らんらんタイム（総合的な学習の時間）に、ゲストティーチャーを招いたり、現地を訪れたりして学びを深めています。

　折り鶴をそえたネームプレートも。

　６年生が卒業制作として、唐橋焼きのネームプレート作りに取り組みました。作陶を教えてくださる唐橋焼き窯元の職人さんは、本校の卒業生。地域と繋がり、世代を超え受け継がれていく伝統工芸。焼き上がりが楽しみです。

1995年1月17日に発生した阪神淡路大震災から30年のときが流れました。
地震大国日本。いつどこで発生するかわからないからこそ、防災教育や訓練は欠かせません。

　図工の学習で、「パラパラ漫画」に取り組んでいます。
　ストーリーを考え、動きのある作品に仕上げます。

　　近年、「性教育」や「ジェンダー」「人権」といった言葉を耳にする機会が増えました。しかし、「子ども達にどう伝えたらいいのだろう」「自分自身がどう向き合えばいいのだろう」と悩みはつきません。
そこで、講師を招き、
『私をたいせつに思える力』〜性と人権、いじめに向き合う知恵〜
と題した研修を受けました。

　性教育の目的は、性を教えることではなく、「自分も相手も大切にする関係づくり」を学ぶことなんです。

　書き初めの文字は「生きる」
　
　生きる　今生きているということ
　それは・・・
　　谷川俊太郎さんの名作を思い起こします。

　墨をたっぷりつけて、太く長く生きていってほしいものです。

　５年生に「晴嵐の歴史の魅力」を伝えることをめあてに活動に取り組みました。
　どこにスポットを当て、どんな伝え方をすると興味を持ってもらえるか、アイデアを出し合いました。

　６年生は、鍵盤ハーモニカの練習。練習は始まったばかり。今後の上達が楽しみです。
　２年生は、冬みつけ。季節によってかわる町の様子に気づけたかな。