学校日記

国語科「お話のさくしゃになろう」の学習です。

二人組で肩の運動などに取り組みました。

水にとけたミョウバン。ろ過する、冷やす、蒸発させる、で取り出せるでしょうか。

総合の時間で学習してきた大津祭のまとめです。

2ケタの繰り下がりのあるひき算です。校内研究会でたくさんの先生にみてもらいました。

友だちとも協力しながら調べ学習中です。

算数科。校内研究授業でたくさんの先生にみてもらいました。

国語科たしかめテストです。

3年生は国語科「食べもののひみつ教えます」に取り組んでいました。
となりでは、言葉あそびの最中です。

理科。水にとけた食塩、ミョウバンを取り出すことができるか。
予想して、実験にかかります。

国語科。漢字を使いこなします。

2年国語科「お話のさくしゃになろう」に取り組んでいました。
また、九九の学習もがんばっています。

体育科。マットの準備もみんなでしました。

eライブラリ・ドリルプラネットを使って、算数の学習です。

国語科。固有種はどんな存在か、筆者の考えをまとめました。

理科。音が伝わるとき音を伝える物はふるえているのでしょうか。
今日は、糸電話を使って学習しました。

算数科。三角形の1/2の拡大図と縮図をかきました。

国語科。グループごとに、マーちんがどのように変化したか考えました。

音楽科。「待ちぼうけ」は言葉のリズムや発音などがそのまま生かされているような旋律でつくられています。
作詞者、作曲者、歌い手、伴走者の工夫を見つけました。

秋のおもちゃまつりの準備、今日は最終チェックです。
おもちゃの最終チェックをして、もっと良くなるところはないか、確かめました。