校長室より

今年の水泳学習の１番乗りは、２年生と３年生！
プールからは子どもたちの楽しそうな声が響いてきました。
限られた時期の学習となります。
楽しみもあるなか、安全に留意して学習していきます。

レイカディア同窓会のみなさんが、
学校敷地内の樹木を剪定いただきました。
どうもありがとうございました。
市内でも樹木の多い本校は、
春から夏にかけてぐんぐん青葉が成長します。
こうして定期的に剪定いただけると本当に助かります。
自然が多いことはよいのですが、
その手入れとなるとなかなか大変です。
これから、葉の生え替わりを迎える「桜の森」の落ち葉拾いも
かなりの労力を要します。
みなさん！　落ち葉拾いに来ませんか。

分数×分数の計算の仕方。
分母同士、分子同士かけ合わせて計算します。
なぜ、分母同士、分子同士をかけ合わせるのでしょうか。
大人でもきちんと説明できるかというと
やや不安を感じるのではないでしょうか。
分数をかけることの意味を図などを使ってその意味を考えていきます。

瀬田南更生保護女性会主催の「ダブルダッチ大会」が本校体育館で開催されました。
瀬田南更生保護女性会は、現在、毎週月曜日の朝に
「朝ご飯」の提供もしていただいています。
ダブルダッチは、大縄2本を使って跳びます。
初めて挑戦する人にとっては、タイミングをはかり、
縄の中に入るのも出るのも難しい競技で、
逆に跳ぶことができると非常に達成感があります。
指導者の方から、ダブルダッチ１セットを学校に提供いただきましたので、
参加してくれた人たちがうまく宣伝してくれればと思っています。
縄が１セットではちょっと足りないかな・・・。

音楽の世界に浸るためには雰囲気も必要です。
午前中の全校児童で行った音楽会は、
楽しく歌う姿、リズムに乗って演奏する真剣な姿、
それを聞く姿勢、発表者への暖かなまなざし、
発表後の賞賛する姿、
まさに音楽の世界に浸る時間となりました。
子どもたちの成長をとても感じた時間となりました。
午後からの参観でも、各学年の子どもたちは、午前中に勝るかのようにとてもよい発表をしてくれました。家族が見に来てくれるうれしさが発表に醸し出されていました。
多くの方に参観いただけたことに感謝いたします。
がんばった子どもたちへのお褒めの言葉をぜひ各ご家庭でお願いします。
また、ご感想をぜひ・ぜひ担任までお寄せいただければ幸いです。

本日の登校時刻の変更へのご対応ありがとうございました。


６年生がプール掃除をしてくれました。
おかげでプールの給水が完了しました。
来週から始まる水泳学習のまえに水質管理の研修会を行いました。
水質を維持管理していくために、
プールの水の残留塩素濃度とph(水素イオン濃度)を
毎時間使用する前に測定します。
規定水準以下だとプールが使用できないので、
正確に測定し、必要な薬品を投入するなどして調整しています。
学校のプールには、ポンプ（循環濾過器）が整備され、
２４時間プールの水は循環しており、
濾過器の中を通過していきます。
夜間にプールの水を逆流させることで、
ポンプ内の濾過器の濾材の洗浄も行っています。
学習活動の安全、水質・施設の安全に留意して進めていきます。

南っ子応援隊による紙芝居が始まりました。
偶数月の第１・３火曜日の朝読書の時間に
１〜４年生の教室に来てくださいます。
紙芝居の中には、応援隊の方が作成されたものもあり、
毎回、いろいろなお話を披露していただけます。

お話の世界に浸ること、内容に触れ心が揺れ動くこと、
終わった後にお友達と感想を伝え合うこと、
そして、地域の方とのふれあいの場としても
この時間を大切にしていきたいと思います。
子どもたちも楽しみにしてくれています。

大津市（大津警察、教育委員会、道路河川課）の方々と、
地域・保護者、本校職員で、事前の要望等から６〜７カ所の点検に回りました。
点検内容と大津市の回答については、改めてお知らせすることとします。
年に１度の大きな意味を持つ合同点検です。
ただし、学校としては児童の登下校の安全の視点だけを主張してしまうと、
その道路を登下校の時間帯以外に通行する人、
車両のことを想定するよう指摘されます。
それでも、子どもの安全を最優先に考え、
改善策を講じてもらえるよう点検を行いました。
今後も、学区内の危険箇所について、
お気づきのことがありましたら学校へ連絡ください。

学校までパッカー車がやってきました。
4年生の社会科の学習です。
家庭や地域ででたごみのゆくえとして、
清掃工場などのごみ処理施設を調べることを通し、
ごみが衛生的に処理されていることや
資源として有効に利用されていること、
また、生活環境の維持と向上に役立っていることを理解することが大きなねらいです。
ごみに関する様々な課題から自分たちの生活、
環境保全へと結びつけて学習していきます。
ごみの学習から「くらしと水」への学習へと発展していきます。

今年度第１回目の当て割り活動が行われました。
初めて出会う１年生〜６年生の子どもたち。
はじめはぎこちない様子でしたが、
ゲームを通して緊張もほぐれてきました。
高学年の児童が、１年生を気遣う微笑ましい姿が見られます。
「人と関わりたい」と思う気持ちは、実体験によってのみ、
獲得されるものだと思います。
いろんな人と関わり、遊ぶことを通して、
「人と関わることって楽しい」
「 人と関わることって苦痛なことではない」と感じることから
「人との関わり」は始まります。
それが、「社会性の基礎」を形づくっていくものだと思います。
年間通したたてわり活動が、
子どもたちの社会性を育む一助となるよう活動を計画しています。