学校日記

2024/05/02
(5/2)1年
国語の学習。

『はなのみち』のお話をみんなで読みました。
お話に出てくる動物の気持ちを考えました。

音読もがんばっています!

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2024/05/02
(5/2)ひまわり
音楽の学習。

初めてのリコーダー練習です。
リコーダーの穴を指でしっかりとふさぐことがポイントです。

いい音が出ていましたよ♪

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2024/05/02
(5/2)朝読書
3年生の朝の読書の様子です。

静かな時間が流れています。
落ち着いた中で、一日のスタートが始められますね。

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2024/05/02
(5/2)朝読書
1年生の朝の読書の様子です。

自分の読みたい本を準備して、
とても静かに読んでいました。

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2024/05/01
(5/1)5年給食
5年生の給食の準備の様子です。

限られた人数で、手際よく準備を進めていました。
さすがです!

今日の献立は、
コッペパン、牛乳、
デミグラス風ポークハンバーグ、
春キャベツのマリネ、
コンソメスープ
です。

今日もとてもおいしくいただきました。
ごちそうさまでした!

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2024/05/01
(5/1)6年
算数の学習。

分数のわり算。
どのように計算すればよいのか?
なぜ、そのような方法を考えたのか?

図をかいて説明しながら考えました。
グループでも考えを出し合いながら学習を進めました。

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2024/05/01
(5/1)ひまわり
それぞれの課題に対して、
とても集中して
取り組んでいました。

とても静かでした…。

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2024/05/01
(5/1)4年
社会の学習。

滋賀県の学習のまとめ

『滋賀県民がもっと楽しめる場所がほしい。』という知事に対して、
自分が考えたアイデアを知事に提案するという形で、
滋賀県についての学習をまとめました。
タブレットを使って、自分なりのまとめ方を考えました。

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2024/05/01
(5/1)4年
理科の学習。

「動物のからだのつくりと運動」
『からだって…?』『何でできてるの?』という問いに、
自分の腕や手を実際に動かしながら考えました。
みんな真剣でした!

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2024/05/01
(5/1)5年
体育の学習。

マット運動。
後転と開脚前転の練習をしました。
友だち同士で、アドバイスをし合いながら、
練習を進めていました。

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2024/04/30
(4/30)1年給食
入学をして3週間が過ぎた1年生。

給食の準備もずいぶん板についてきました。
当番以外の子どもたちも、しっかりと座って順番を待っています。
大事にしていきたい姿です。

今日は、月に一度の
【おすすめカレー・残さず食べようデー】です!

大津産麦ごはん、のむヨーグルト、
かぼちゃとじゃがいものコロコロ揚げ、
わかめと大根のあえもの

今日のカレーは、
『葛川中学校おすすめカレー』です。

今日は、ほとんどのクラスで、
ご飯が空っぽになりました。
ごちそうさまでした!

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2024/04/30
(4/30)5年
2クラス合同で、学級活動。

1年生を迎える会についての話し合いをしました。

出し物の内容によって、グループに分かれて
意見を出し合い、準備を進めました。

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2024/04/30
(4/30)3年
学級活動の時間。

来月に予定している、1年生を迎える会について
みんなで話し合いをしました。

1年生が楽しんでくれる出し物について、
役割分担をしました。

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2024/04/30
(4/30)3年
学級活動で、4月生まれの友だちのお誕生会をしました。

司会者の合図に合わせて、みんなで『ハッピーバースデー』の歌を歌いました。
カードのプレゼントも渡され、とてもうれしそうな表情でしたよ!

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2024/04/30
(4/30)雨の一日
今日は、朝から雨降りの一日でした。

こんな日は、傘立てが大変なことに…
と、なることが多いのですが、

ご覧ください!
どの学年の傘立ても、しっかりと巻いて立てられた傘ばかりでした。
これまでの習慣が身についていることがよくわかります。
素晴らしいです!

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2024/04/25
(4/25)5年生
算数科の授業の様子です。

直方体と立方体の面積の求め方について振り返り、
練習問題に真剣に取り組んでいました。

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2024/04/25
(4/25)1年生
給食の様子です。

準備片付けが早くできる1年生。
すばらしいです!

ゆったりと時間を使い、食べることができますね。

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2024/04/25
(4/25)ひまわり
給食の様子です。

和やかに会話する姿が見られました。

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2024/04/25
(4/25)ひまわり
給食の様子です。

今日は入学お祝い献立でした!

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2024/04/25
(4/25)3年生
体育科の授業の様子です。

体づくりのための運動として、
様々な種類のリレーに取り組んでいました。

「さて、次は風船を使って何をするのかな?」
興味津々の子どもたちです。

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