校内研究・研修に関わって

7/8の５校時に５年生の研究授業を行いました。単元は「小数のわり算」で、内容は割合です。
割合の学習は、小学校の算数の中でも一番難しい単元の一つになります。そのため、２年生から段階をふんで指導を続けています。授業と研究会の後は講師の先生から指導講話をいただき、今後の校内研究について全教職員で学びました。

6/10、６年生の校内研究授業をおこないました。分数÷分数の学習で、初めて出会う分数で割る計算をどうやって解決するかを考えました。図を使ったり、これまで学習してきた内容を活用したりして、なんとか答えにたどり着こうと考える子どもたちの姿や、そうか！わかった！という子どもたちの心が動く瞬間がありました。

5/20つばさ学級の校内研究授業を行いました。自分のことを友達や先生に知ってもらうために、名刺を作ろうという学習でした。
誰に渡そうか、何を伝えようかと、相手を意識して作成する子どもたちの姿がありました。また、作成後にお互いの自己紹介練習を行い、子どもたち同士が交流する姿がありました。

子どもたちの、ノートを一部紹介します。

３年生の校内研究授業を行いました。単元は小数で、小数と分数を比べ、どちらの値が大きいかを考える学習です。「0、1と10分の1は同じなので」　「0、1をもとにすると」など、大事なキーワードを使いながら、説明することができていました。

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２学期は、２年生、６年生、１年生が校内研究授業を行いました。
２年生は「三角形と四角形」の単元で、色々な形を三角形と三角形ではない形に分類し、三角形とはどんな形なのかを考えました。

６年生は「データの整理」の単元で、２人の先生が推すアイドルへの気持ちの強さを、データを基に考えました。子どもたちは色々な角度からデータを分析し、自分の考えを持ちました。

１年生は「くらべかた」の学習で、２本のリボンの長さを直接比べる学習をしました。比べるときは�@ぴんと伸ばす　�Aはしをそろえる　�B同じ方向にのばす　というルールを子どもたちが見つけました。

先週に引き続き、校内研修会で二学期に向けて学んでいます。
書写担当教員による書写の研修会、特別活動担当による学級会研修など、それぞれ担当教員が得意を活かした研修を開催しています。

31日は幼稚園、保育園、子ども園の先生をお迎えして、合同研修会を実施しました。小学校入学時期のお子さんが、スムーズに入学期を過ごせるよう、かけはし期プログラムというカリキュラムがあります。その内容について協議を行いました。

２３日、子ども支援コーディネーターが講師となり、児童支援についての研修を行いました。発達支援や、２学期以降どのように子どもたちの成長をサポートしていくかについて意見を出し合いました。

２５日、体育主任が主催の校内体育研修会を実施しました。跳び箱やマットの技について、スモールステップで難しい技に挑戦しました。今回の研修内容を、２学期以降の授業に活かしていこうと思います。

本日、滋賀短期大学の久米先生をお招きして、研修会を行いました。本校の校内研究テーマである、算数科の授業作り、意欲関心を高める授業について学びました。今日の研修を2学期の学びに活かせたらと思います！

７月９日に４年生で研究授業を行いました。単元は「がい数」です。５００円以上の買い物をすればくじ引きができるという場面設定で、先生が買いたい商品の合計が５００円以上になるか見積もるという学習でした。
四捨五入のがい数で計算すると、５００円を超えるのですが、実際に計算してみると４９８円で超えませんでした。そんなときの見積もりは、「切り捨て」を使えば確実だという内容です。
がい数は理解することが難しく、普段の生活でも使うことは少ないのですが、上手に使えば計算が便利になりますね！