４年生へのお知らせ

　前回に引き続き、「物の体積と温度」の学習の様子です。

　「金属も水や空気と同じように温度を変えると、体積が変わるのだろうか」
という疑問を解決するために、まず１枚目の写真のように、金属の球が輪を
通るかどうか確かめました。
　次に、金属の球を①お湯（70度くらい）、②炎で熱する、③冷やすの順で、
金属の体積の変化の様子をじっくり観察しました。
　①では輪を通った球が、②では通らなくなくなり、③ではまた通りました。
熱することで体積が変わり、冷やされると体積が小さくなることがわかりました。

　本日は、ＡＬＳＯＫ滋賀支社より４名の講師の方にお越しいただき、
社会科の学習の一環で「わたしたちができる防災って何だろう。」を
テーマに出前授業を実施していただきました。


　社会科の学習でも、防災について学習していますが、「自助」の視点に
特化した出前授業でした。前半は、地震が起こった時に予想される状況下の
イラストをもとに、①「どこが危険なのか」②「なぜ危険なのか」③「どうすれば
よいのか」を各グループで話し合いました。どのグループも危険箇所の着眼点が
素晴らしく、その後の全体発表でも納得の意見ばかりでした。
　後半は、「留守中に自宅からの避難が必要になった時にどうすればよいのか」
という切り口から、災害用伝言ダイヤル１７１の使い方を教えていただき、実際に
３名の子どもに発表してもらいました。３０秒間で、様々なことを伝える必要が
あることを知り、３０秒という時間が短く感じた子どもが多かったように思います。


　大変貴重な機会をいただいたＡＬＳＯＫ滋賀支社の皆様、本日はありがとうございました。

　理科で、「物の体積と温度」という学習をしています。


前の単元の学習で、注射器や筒の中に閉じ込めた空気は押すと
体積が小さくなることを学習していました。

　今日は、そのような実験の結果を思い出しながら、「閉じ込めなくても
空気の体積を変化させることができるのか」という問いを解決する実験をしました。
　試験管の先に、石鹸水をつけ、試験管を手で握ったり離したりすることで膜が
膨らんだり萎んだりしました。
　このような結果からある子が、「お湯だと空気の体積はどうなるのかな？」と言って
いたので、明日はお湯と氷を使ったバージョンで空気の体積の変化について実験したい
と思います。

　天気にも恵まれ、無事校外学習を終えることができました。
　お忙しい中、お弁当を始めとする持ち物の準備やお声掛け等
ありがとうございました。「欠席した子の思いも連れて行こう！」
という合言葉のもと、雄琴小学校の代表として電車に乗ったり
施設を見学したりと、立派だったと思います。


　３学期には、『森林環境学習やまのこ』で葛川少年自然の家に泊まりで行く予定です。
今回の日帰り校外学習の経験をいかし、また４年生のまとめとして子どもたちと準備を
進めていこうと考えています。
　今日一日の学びや思い出をぜひ、お子様からお聞きになってください。

　理科で、『とじこめた空気と水』という学習をしています。

　今日は、「とじこめた空気は、おされるとどうなるのだろう？」という
疑問を解決するための実験をみんなで行いました。
　実験キッドの中の注射器を使い、空気を閉じ込め、おし返す力の強さを
感じたり空気の体積が小さくなることを確かめたりしました。


　来週の理科では、とじこめた水の体積の変化について学習予定です。