学校日記

体育の学習。

“スーパージャンプでクッパを倒せ！”として、
マットの横に並んだキャラクターの位置をめあてにしながら、
はしり幅跳びの練習をしました。

楽しみながら、自分の記録を伸ばそうとがんばっていました。

社会の学習。

『市のうつりかわり』の学習を進めています。
今日は、大津市の今と昔の写真を比べて、土地や町の様子がどのように変わってきたかを考えました。
中央小学校のまわりの様子も大きく変わってきたことに、驚いていますた。

生活の学習。

おもちゃ作りを進めてきました。
作ったおもちゃを１年生に楽しんでもらおうと計画をしています。

今日は、グループごとに、１年生におもちゃの遊び方の説明をする準備をしていました。
１年生によく伝わるようにと、言葉や話す順番を考えながら、一生懸命に取り組んでいました。

算数の学習。

かけざんの九九のまとめをしています。
今日は、九九の表を完成させました。
友だちと確かめ合いながら、学習を進めていました。

生活の学習。

『たのしい　あき　いっぱい』の学習を進めています。
校外学習やお家の近くで集めたドングリやまつぼっくり、きれいな色の葉っぱなどを使って、“あきのおもちゃ”を作っています。

子どもたちの発想は、本当に豊かで驚かされることが多いです。

大津産麦ごはん、牛乳、
豚肉のしょうが焼き、
じゃがいものそぼろ炒め、
豆腐とわかめのみそ汁

今日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした！

６年女子の走り高跳びでは、歴代の記録が塗りかえられるという、輝かしい出来事がありました。
しかも、新記録を出した子が４人もいました。
そのうちの一人が、本校からの出場者でした。
すばらしい！！おめでとう！！

みんな、力を出しきり、本当によくがんばりました！
精一杯がんばる姿に感動しました。
他校の友だちとも交流ができ、とても貴重な経験となりました。

応援に来ていただいた保護者のみなさま、
ありがとうございました。

どの競技においても、出場した子どもたちは、自分の精一杯の力を発揮していました。
その姿は、本当に輝いていました！

フィールド内では、各学年男女の走り高跳び、走り幅跳び、ソフトボール投げが行われました。

トラックでは、各学年男女の400Mリレー、800M走、100M走が行われました。

１１月１２日（火）、さわやかな秋晴れのもと、大津市陸上記録会が開催されました。
大津市内の小学校の５年生、６年生の代表の子どもたちが集まりました。
５年生、６年生が一緒に集まったのは、コロナ禍以来５年ぶりのことでした。
本校からも、２１人の子どもたちが出場しました。

今日の献立は、

大津産麦ごはん、牛乳、
わかさぎのから揚げ、
もやしのあえもの、
かしわのじゅんじゅん

今日は、【滋賀の産物を食べようデー】でした。

今日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした！

活動が終わると、クラスごとに、しっかりとふりかえりをしました。
前回の経験も生かしながら、グループの友だちと協力する姿がたくさん見られました。

今日の活動もまた次に生かしていってほしいと思います。

校内ウォークラリーの第２弾！

今日も、みんなで考えためあてに向かって、
ミッションクリアをめざしました。

今回は、
“たからさがし”
“まねっこパシャリ”
“つみきタワー”“力をあわせて運ぼう”のミッションでした。

体育の学習。

Tバッティングのゲームをしました。
チームごとに作戦を立てながら取り組みました。

学級活動の時間。

毎週月曜日に、クラスの活動や係活動などについて、
ふりかえりをしながら、よりよい活動ができるようにと、みんなで話し合っています。
今日は、自分自身についてもふりかえり、これからの活動について考えました。
週初めの貴重な時間です。

体育の学習。

サッカーの学習を進めています。
今日は、“ドリブルおにごっこ”をしました。
ドリブルをしながら、相手のボールをコートの外に出すというゲームです。
ボールを守りながらも、相手のボールにも目をやりながらの運動。
楽しみながら、がんばっていました。

図工の学習。

先日から続けている、くぎ打ちの学習。
金づちを使って、くぎを打つのもうまくなってきました。
打ったくぎをうまく利用して、“アスレチック”の場面を作り上げていきました。
楽しみながら取り組んでいました。

算数の学習。

『かけざん』の学習を進めています。
問題文を読みながら、式を考えます。
絵や図に表しながら、自分の言葉で説明できるように考えました。

算数の学習。

『かたちあそび』の学習をしました。
これまでに、身の回りにあるものの形について学習を進めてきました。
今日は、学習のまとめとして、形の特徴について伝えあう活動をしました。
ブラックボックスに入っている積み木を触りながら、その特徴を伝え、答えを知らないペアの友だちに当ててもらうというものです。

楽しみながら、学習のまとめをしっかりとすることができました。