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今日は小春日和です。朝の冷え込みを考えると太陽光線の力の偉大さを感じます。いよいよ１１月も最終日になりました。今学期もあと３週間です。
　今日は３クラス以外は給食後下校となり、５校時は１－７、３－８、13組の３クラスが研究授業行いました。先生方は「わかる」「できた」が実感できる授業づくりを目指して、学期に１回授業研究会を学校独自で開いて研鑽を積んでいます。教科は英語、社会、総合的な学習の時間でした。授業を見せてもらったあとそれぞれ小グループに分かれて感想を述べ合い、最後は教科ごとに集まって今後の授業について話し合いました。今学期はこれで終わりですが、３学期は今回のような研修会を開く時間はありませんが、教室へ行こうなど、ミニな研修は行続けて、「わかる」「できた」が実感できる授業を行っていきます。

１１月も終わりになり、３年生はいよいよ進路に向けて大詰めを向かえてきたと思います。この時期、スポーツ関係の推薦の話や今年から始まる独自型選抜に関わる自己推薦、校長推薦の話など進路担当の先生は毎日ばたばたです。来週は進路検討会で学年の先生が３年生全員の進路をそれぞれのパターンを元に検討していきます。私が進路担当をしていたときはこの時期、手帳には芸能人並の予定が詰まっていたのを思い出します。
　さて、進路を決定するにあたって、就職するにしろ進学するにしろ、「自分に合っている」かどうかは大切な要素になると思います。大半の人が進学を希望していると思いますが、進学に関して「自分に合っている」というのはどういうことなのか述べてみます。参考にしてください。
①自分が希望する将来の進路に沿った教育課程（カリキュラム）が組まれているか。つまり学ばなければならない内容、学びたい内容が学習できるかどうか。
②授業内容が自分の求めている、あるいは自分の学力を伸ばすにあたって適度なレベルや環境であるかどうか。強制されないとやる気にならない人もいる。自分のペースで学習を進めたい人もいる。精一杯やってやっとついていけるという環境で伸びる人もいる。余裕を持って理解できる授業のあとの自らの学習で伸びる人もいる。あなたは？望むものは？
③同じ目標を持った人たちの集まる中で自己を磨いていきたいか、それともいろいろな方面で活躍するいろいろな人がいる中で人間の幅を広げていきたいか。
④学習以外の活動（部活動や生徒会活動、校外での活動など）を希望している場合、意欲を生かせる活動の場や環境が整っているかどうか。活動方針や活動内容が自分の求めているものと一致しているか。学習との両立は可能か。

今日は放課後の時間に生徒会執行部の新旧引継式が行われました。昨日、新生徒会執行部の任命式で選ばれた新執行部員と３年生を中心とした旧執行部が４多目に集まり、引継式を行いました。集まってわいわいと引き継ぎをしている姿を見て、自分のことだけで精一杯の人が多くなっているこのご時世で、学校のために、生徒会のために頑張ろうとする意欲にまず賛辞を送りたいと思いました。そして、私自身が中学校時代に生徒会執行部を経験したことを思い出していました。せっかく志高くやろうと決めたのだから、いろいろ知恵を絞って、１年後に自分がやった成果を一つでもいいので胸を張って言えるようにしてほしいです。みんな目が輝いていて、素晴らしい生徒会を作ってくれるのではないかと思いました。活躍が期待できると感じました。