平成１７年度・１８年度文部科学省指定

　

「伝え合う力を養う調査研究事業」

　

研究報告書

　

　　

　

　

　平成１８年１１月

　

まえがき　　

　

序論　本研究調査に取り組む前に　

　　　本校の研究の流れ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１

　

第１章　主題設定に向けて　

　　　

第２章　「伝え合う力」を高めるための学習の創造

　１　「伝え合う力」を高めるために・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３

　２　指導の手だてとしての伝え合いノートの製作・・・・・・・・・・・７

　３　環境の整備・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・９

　４　「伝え合う力」のルーブリック（低学年）・・・・・・・・・・・・・・・・11

　　　　　　　　　　　　　　　　　（中学年、高学年）・・・・・・・・・・・・・13

第３章　４つの領域とモジュールの学習指導計画　

　１　国語科の学習において・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・23

　２　道徳の学習において・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・28

　３　ストレスマネジメント学習において・・・・・・・・・・・・・・・・・・・33

　４　情報教育において・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・39

　５　モジュール学習において・（リレートーク）・・・・・・・・・・・・・・43

　　　　　　　　　　　 （その他の学習）・・・・・・・・・・・・・・・・45

　６　「伝え合いノート」年間利用計画・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・47

　７　研究の経過・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・53

　

第４章　これまでの成果および今後の課題

　１　調査研究の成果・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・55

　２　今後に向けての課題・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・58

調査アンケート結果

　17年度　調査結果表・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・60

　　　　　グラフ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・63

　18年度　調査結果表・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・65

　　　　　グラフ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・68

　１　国語科「きいてきいて　よんでよんで（第１学年）」・・・・・・・・・70

　２　道徳　「ぼくは二年生（第２学年）」・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・74

　３　ストレスマネージメント「心と健康（第５学年）」・・・・・・・・・・・・77

　４　情報教育「情報社会の特質とコミュニケーション（第５学年）」・82

　５　たんぽぽ「コミュニケーション力の育成」「あてっこゲーム」・・・85